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【月月讲坛】理想·成长·反思·未来

作者:李钊鹏来源:国际部 日期:2015年10月30日 09:35

尊敬的各位领导、老师:

    大家下午好!

能有这次机会在会上发言,我感到无比荣幸与激动。

2014年6月我硕士毕业走出了大学校园,来到武汉中学做了一名化学教师。第一次踏进武中校园,一个情景闪现在自己的脑海,人生绕了一个大圈又仿佛回到了原点。十年前,作为高中生在校园追逐自己的理想,十年后回到高中校园作为教师,引导学生追逐他们的理想,身份变了,目标变了,但对理想的追逐一样充满热情与信念,我从心里喜欢校园里朗朗的读书声和每一个奋发向上的青春少年。

回想去年9月,第一次走进教室,走上讲台,心里有紧张、激动、欣喜、忐忑......,可以说非常复杂,难以用语言准确地来描述,但是那一刻,我真正站在了学生面前,独立承担了两个班级的化学学科教学工作,成为了一名正式教师,曾经的梦想成为了现实。同时,心头也感到沉甸甸的,真切地感到教师职业的神圣、崇高和责任。

一年多来,我同时担任本部和国际部的化学教学工作,作为一名刚入职的年轻老师,深知教师不仅需要理论的武装,也需要教学实践的磨砺。在我的心中,最大的挑战是如何上好一节课?怎样根据学生的学习实际做好教学设计?如何组织好学生的课堂学习活动?如何通过生动活泼的教学语言帮助学生理解化学学科的重要知识和概念?如何创设探究学习活动的情境使学生更积极地参与到知识的形成过程中来?非常幸运的是,周围的老师们都给了我莫大的帮助。为了帮助我尽快地成长,学校为我指派的专门的指导老师——我的师傅曾仲雄老师。

在本部的教学中,备课组每一次的集体备课都让我受益匪浅,促使我反思自己在教学设计中诸多细节问题,更清晰地了解和把握教学内容中的重点、难点,为合理的教学设计奠定了基础。曾老师每次听完我的课后,都及时地帮助我认识和学会处理课堂教学中出现的各种问题,把自己丰富的教学经验传授给我。本学期在学校“讲、听、研、思”的活动中,我在讲解《盐类水解》知识时,为了更简洁的描述,引入了“弱离子”这一说法,课后曾老师指出这一说法不够准确,这让我意识到自然学科教学中,应时刻注意语言的科学和严谨,不能为了帮助学生理解就自行臆造“名词”。在教学上,每当我取得一点点进步,曾老师都给予更多的鼓励,这让我对自己的教学更有信心,能够更加灵活的处理教材,在此我要对师傅表示深深的感谢。

我庆幸自己走进了一个团结合作的集体,一年多以来,作为一名新人,在我每次公开课后,备课组、教研组的老师们都给予了充分的肯定,同时也提出了许多宝贵意见,每一次交流都让我对相关内容的教学有新的认识和体会。如果说一年里我有些许的成长和进步,离不开教研组老师们的帮助,离不开年级组老师们的关心,我热爱这个集体!

作为新人,过去的一年我还担当了国际课程班的化学教学工作,国际班的教学对我更是一个全新的挑战。从教学理念到教学内容、教学方法以及学习目标都是为了让学生今后更好地适应未来国外学习的要求,因此,不能完全照搬照套本部的教学,在这方面,国际部整个团队在李主任的引领下,边学习、边尝试、边反思、边改进,大家共同努力营造出了一个积极思考探索的浓厚氛围。一年多的不断地积极交流合作,大家都逐渐形成了一个共识:无论用何种语言,教什么学科,目的都是在学生成长的这个重要时期,营造一个良好、平等、和谐、活泼的环境,以教师精心的的教学设计来提高学生的科学和文化素养,让他们在获取知识的同时,养成良好的学习习惯,为未来适应新的学习环境做好准备。为此,我也在国际课程班的教学中尝试开始用英语教化学,这不仅是对学科教学的挑战,也是对自己运用语言能力的考验。与我国高中化学教材相比,国外的化学教材内容覆盖面较宽,但对元素的物理和化学性质的叙述非常少,对有机化学的阐述更少,如果教师不适当补充的话,可能导致学生连一些基本的化学反应也不了解。另一方面,我国化学教材理论体系健全,突出了学科知识,但不如美国教材中全面体现学科价值及学科间知识融合的特点。因此,在国际班的教学中,以我国化学教材内容为主线,合理运用美国化学教材中生动、形象、前沿的事例进行教学设计并合理调整中英文的使用比例。我知道,在国际班的教学中,自己还有很多需要学习和努力的地方。

回顾一年多来初为人师的经历,我实现了从学生到教师的角色转换,每一点成长和进步除了自己对教师职业理想的追求和热爱,也离不开我们学校良好的氛围,领导、年级组老师们的关心和爱护。作为新人,我未来的路还很长,需要迎难而上,不断努力和学习。我希望在今后的化学课堂里,努力将化学学科与人类文明、社会发展、生活质量、未来职业及科学技术联系起来,引导学生发现知识的个人价值与社会意义,提高学生的学习兴趣,从而实现提高学生学科素养的目标。

当前,国家正在修订高中的课程标准,高考的改革方案已经开始试点,新的教育改革对教师的专业水平必然会提出新的要求,我需要不断学习新知识、迎接新挑战。现代信息技术的发展不仅改变了我们的生活,也必将深刻地影响教师的教育教学方式,学生获取知识的途径和方式,怎样使教学适应信息化社会的发展和需要,是摆在我们每个教师面前的新课题,从今往后学生能更多地通过慕课、微课视频及其它互联网教学资源进行学习,教师的作用是什么?还需不需要教师、学生面对面的学习和交流,这些都带给我带来了新的思考。我坚信,未来教师不仅是知识的传播者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者;教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要怎样传授知识,针对不同的学生采取不同的教学策略。因此,如何对学生进行管理显得更加重要,我需要继续向我的班主任师傅戴娟老师学习,加强与学生之间的交流,有效地建立和谐的师生关系,师生间真挚的感情是促进学生健康、快乐成长的催化剂。

    做了一年多的教师,回想大四在武汉二中实习时,正是一群可爱的学生让我选择了教师职业。如今,我每天面对着的一群可爱的学生更让我更坚定了当初的选择,同时也体会到了职业的幸福感。“问渠那得清如许,为有源头活水来”。今天工作在一个有着优秀历史传统和蓬勃向上的集体中,我相信未来,正是可爱的学生会让我始终保持对教育的热情,努力工作,积极成长,向着一名优秀教师的方向前行!

李钊鹏

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