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武汉中学国际课程班化学课程教学探索

作者:武汉中学来源:国际部 日期:2015年1月22日 13:40

社会的发展,科学技术的发展,生活方式的变革正使当今世界变成一个不确定的变化的世界,它要求人们要用更加开放、多元的、主动的思维方式来适应,而学习能力是人们适应社会发展的必备技能。对于教育来说,其根本意义和价值在于培养学生健康向上的心态,主动适应时代要求的人格,在于培养学生自主、探究、合作和终身学习的能力,以满足生活的需要以及促进社会的发展。

对于化学学科来说,其与科学技术密不可分。从当今社会发展来看,各国的化学教育都面临着巨大的挑战。面对巨大挑战,单靠某一国家独自迎接显然是不可行的,必须要依靠国际间的合作,因此,中国化学教育的国际化势在必行。正因如此,上世纪末,我国高中化学课程进行了新一轮改革方案设计,其核心思路是:一、国际视野;二、继承与创新;三、发展与探索。以提高所有学生的科学素养为根本宗旨,为不同的学生不同的发展需要提供适合、多样的课程,旨在达到“人人要学习化学,学习不同要求的化学”的目的。新课程实施后,

教师的教学方式以及学生的学习方式都发生了一定的改变,但是由于高考指挥棒的作用,新课程的实施也遇到了许多困难与挑战。因此,国家即将进行新一轮的高考改革,浙江、上海已经开始试点。笔者意识到,在国际课程实验班的教学中可以做出更多的尝试,既可对中国化学教育的国际化进行探索,又可为新一轮高考改革后的化学课程教学进行探索。

既然是国际课程实验班,就要形成符合国际班学生学习的课程体系,课程体系与考试体系的最大区别在于,课程体系是要在体现学科价值的教学过程中,引导学生学会学习,提高学习能力。这对教师和学生都提出了更高的要求,教师要采用多种教学方法去引导学生学习,相应的,学生的学习也要变被动为主动。笔者通过研究美国化学课程,认识到了美国的化学教育与我国化学教育的异同,初步形成了武汉中学国际课程实验班化学课程的教学思路。第一步,通过半学期的时间让学生了解高中化学的特点,形成基本的化学观念及掌握基本的化学方法。第二步,在课程教学过程中融入专业英语,采取双语教学,形成符合国际课程实验班学生基础与能力的教学方式。第三步,在教学过程中全面体现学科价值,提高学生学习能力。第四步,为有能力参加SAT II化学科目考试的学生进行针对性的复习备考。

教师的“教”与学生的“学”是在师生间不断磨合的过程中不断调整的,笔者希望在今后的教学过程中能和学生一起不断进步。

                                                                               作者:武汉中学国际课程班化学教师李钊鹏

所属类别: 国际课程

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